Det legges stor vekt på språkopplæring med tanke på ny jobb i det norske introduksjonsprogrammet, i forberedende opplæring for voksne og i øvrig språkopplæring. Å lære om demokrati og valg, kanskje også med besøk på Stortinget, er en del av opplæringen for deltakerne ved Nordre Follo kvalifiseringssenter.
Lær språk med spill
Vi får lov å besøke en norskopplæringsklasse ved kvalifiseringssenteret på Kolbotn, en god mil sør for Oslo. Et tjuetalls voksne flyktninger sitter konsentrert om dagens oppgaver. Lærer Helene Eidsvoll Rusten har valgt spill i dag. I den ene gruppa skal de finne riktig tid av verb, i den neste skal de angi klokkeslett, i en tredje jobber de med ord for ulike familierelasjoner. Når alle har fått prøvd seg et par ganger, bytter de over til neste spill. Jo, dette er en fin måte å lære på. Kurset har bare gått i halvannen måned, men de er kommet godt i gang med norsken. Mange har lite skolegang fra tidligere.
20 nasjonaliteter
Nordre Follo kvalifiseringssenter har rundt 420 deltakere i opplæring, og med godt over 20 nasjonaliteter. Norskopplæring inkluderer også opplæring i samfunnskunnskap, og introduksjonsprogrammet inneholder obligatoriske temaer og kvalifisering. På forberedende opplæring for voksne (FOV) er det grunnskolefagene som gjelder, blant annet også digital kompetanse.
– Legges det vekt på at en skal lære å bli aktive samfunnsborgere?
– Det gjør vi. Vi vil gjerne gi medbestemmelse. De skal ha en tydelig stemme i klassen og være delaktige i å planlegge opplæringen sin. For eksempel i en konflikt skal vi ha en prosess hvor alle involverte høres. Vi har også prøvd med brukerråd, men det har vært vanskelig å få til fordi det er stor gjennomstrømming av deltakere, sier Catharina Azarian, avdelingsleder ved avdelingen for opplæring ved senteret.
Å ta valgene selv
– Det er viktig å se på deltakerne som voksne og la dem ta ansvar for egne liv. De må ikke passiviseres. Noen kommer fra situasjoner hvor de ytre forholdene har vært slik at de ikke har kunnet ta egne valg, og da kan en lett bli værende i en slik modus, sier Azarian.
– Vi som lærere vil gjerne hjelpe, men vi må gi dem innsikt i hvilke muligheter de har, og så la dem ta valgene selv.
Hjelp til selvhjelp
– Hva med den digitale kompetansen?
– Jeg ser at mange trenger støtte, men det er også praktiske begrensninger for hvor mye hjelp vi kan gi til opplæring i digitale verktøy for de som er ukjent med det. Her gir også Flyktningetjenesten i kommunen personlig hjelp. Uansett må vi søke å gi hjelp til selvhjelp.
Demokrati og politikk
Kvalifiseringssenteret har gode lokaler i det tidligere rådhuset på Kolbotn, hvor rådhusfunksjonen ble flyttet til et annet tettsted etter kommunesammenslåingen. Huset ligger sentralt i Kolbotn midt i vakre grøntområder.
– Vi har Nordre Follos kommunestyresal i huset, og her har vi holdt møter mellom kursdeltakerne og lokale politikere med orientering om hvordan kommunedemokratiet virker – med anledning til å stille spørsmål til politikerne, sier Azarian.
Prøvevalg og besøk på Stortinget
Huset benyttes som valglokale og som lokale for forhåndsvalg. Det gir kursdeltakerne en viss innsikt i hvordan valg foregår. For at den enkelte selv skal få prøve hvordan det er å avgi stemme, blir det arrangert prøvevalg i forkant av valg. Et nyttig og populært tiltak er også besøk på Stortinget.
Politi og skatteetat
Noen samfunnsinstitusjoner kommer også på besøk og gir orientering om hvilke funksjoner de har, og hva de kan være behjelpelige med. Politiet og skatteetaten er nyttige innslag for de som begynner å få tak på det norske språket. Med jobb og inntekt blir det aktuelt å kunne logge seg på skatteetaten.no. Apropos jobb, så er introduksjonsprogram og språkopplæring tydelig rettet mot kvalifisering for arbeid.
Catharina Azarian, som har studert nordisk hovedfag med vekt på andrespråk, har undervist i norsk i ulike sammenhenger, blant annet også i alfabetiseringsklasse for barn og norskundervisning for voksne. Nå har hun hendene fulle med å lede opplæringsavdelingen i Nordre Follo.
