Bakgrunnen for dette utvalget er den raske utviklingen av KI og økende bruk av studentene under studiene. Det etterspørres tydelige retningslinjer for bruken av teknologien.
Forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland sier at KI gir både muligheter og utfordringer for studenter og undervisere. Teknologien utfordrer grensene for læring, eksamen og vurdering. Utvalget har et bredt mandat og skal gi råd til både sentrale myndigheter, universiteter og høyskoler, samt fagmiljøene. Målet er å sikre kvaliteten på utdanningen og tilpasse den til en ny teknologisk virkelighet.
Utvalgets analyse skal gi råd til hvordan studietilbudene, undervisningen, læringsaktivitetene, eksamenene, vurderingene skal utformes, samt hvordan kvalitetsarbeidet, studentenes arbeidsvaner og tilegnelse av norsk fagspråk skal sikres i lys av KI. Det skal også vurderes hvordan KI kan bidra til effektivitet i sektoren, og hvordan god veiledning av studenter skal foregå. Utvalgets arbeid vil også gi nytte for statlige myndigheter for hvordan mulighetene kan utnyttes og utfordringene med KI løses i høyere utdanning.
Utvalget vil bli ledet av Anders Malthe-Sørenssen, professor i fysikk ved Universitetet i Oslo. Han vil få med seg et bredt sammensatt ekspertpanel med representanter fra ulike fagområder, institusjonstyper og studentorganisasjoner.
Les mer her om utvalgets medlemmer her.
Nytt norsk utvalg om kunstig intelligens (KI) i høyere utdanning
Regjeringen har kunngjort opprettelsen av et nytt utvalg som skal se nærmere på hvordan KI påvirker og kan integreres i norsk høyere utdanning.
Få NLL’s nyhedsbrev
Med NLLs nyhedsbrev får du: Nyeste viden fra NLL som fx policy briefs og rapporter, vigtige nyheder fra de nordiske lande, aktuelle artikler, der går i dybden med feltet på tværs af sektorer, temaer og geografi samt overblik over kommende konferencer, seminarer og events.
Flere nyheder fra NVL
Livslang læring er avgjørende i dagens samfunn. Utdanningssystemene må legge til rette for fleksibilitet, mobilitet og internasjonal anerkjennelse av kompetanse. En fersk rapport fra Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) undersøker hvordan innføringen av ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) i høyere yrkesfaglig utdanning kan bidra til dette.
De nordiske lande går sammen i projektet “Future Skills – Bridging the Competence Gap” for at udvikle mere robuste systemer til bedre prognoser og kompetencematching, inspireret af bl.a. Sveriges praksisnære yrkeshøjskoler og Finlands brug af AI og kompetencedata til at identificere mismatch.
Over 300 stipendier er i 2025 uddelt gennem Ungeløftet til unge der står uden job eller uddannelse. Med stipendiet får de mulighed for at opleve højskolens fællesskab og læring.