Emma Alander kiinnostui vihreästä ohjauksesta kolmisen vuotta sitten kun hänen opinto- ja uraohjaajaopintonsa vielä olivat kesken. Tutkielman teon yhteydessä hän löysi tanskalaistutkija Peter Plantin artikkelin ”Paradigms under pressure”, joka herätti hänen kiinnostuksensa.
– Ihmettelin, että onko sellainenkin asia kuin vihreä ohjaus. Päätin tutustua aiheeseen ja olen pohtinut sitä paljon, hän kertoo.
Nykyisin Emma Alander työskentelee aikuisopetuksen opinto- ja uraohjaajana Finspångissa, Itä-Götanmaan läänissä. Osana laaja-alaista ohjausta hän tapaa opiskelijoita, jotka opiskelevat maahanmuuttajien ruotsinopetuksessa ja ruotsin kielen alkeiskursseilla. Silloin hänellä on tapana liittää työmarkkinatietouteen vihreää ohjausta ja pyrkiä mahduttamaan mukaan myös vihreään ohjaukseen liittyviä harjoituksia.
Hän voi esimerkiksi panna opiskelijat keskustelemaan ja pohtimaan, millaiset trendit vaikuttavat tulevaisuuden työmarkkinoihin ja millaisia seurauksia niillä voi olla.
– Ympäristökysymys on yksi aikamme tärkeimmistä tulevaisuuden kysymyksistä ja niin ollen tärkeä myös työmarkkinoiden näkökulmasta, hän toteaa.
Alander on käyttänyt opetuksessa myös ”caseja”, jolloin opiskelijat keskustelevat ryhmissä omista arvoistaan ja tärkeiksi kokemistaan asioista. Lisäksi keskustellaan siitä, millaista osaamista yritykset tarvitsevat voidakseen varautua tulevaisuuteen.
– Voimme esimerkiksi miettiä, mitä muutoksia bussiyhtiön on tehtävä, kun bussit alkavat kulkea sähköllä.
Tapa edistää kestävän kehityksen tavoitteita
Emma Alanderin pontimena on toiminut kiinnostus vihreää ohjausta kohtaan, ja esihenkilöt ovat antaneet hänen työskennellä aiheen parissa. Yhtenä vinkkinä muille aiheesta kiinnostuneille hän kehottaa muistuttamaan esihenkilöä siitä, että vihreä ohjaus voi olla tapa edistää kestävän kehityksen tavoitteita.
Alander käyttää saatavilla olevia työvälineitä, kuten EU-rahoituksen turvin laadittua ”työkalupakkia”.
– Korostan usein, että yhteiskunnassa tarvitaan kaikkia, ja meidän kaikkien on kannettava oma kortemme kekoon. Opiskelijat saavat miettiä, millainen heidän kortensa on ja miten he voisivat edistää kestävämpää yhteiskuntaa. Toivoisin, että mahdollisimman moni ymmärtäisi, että jokaisen työpanos on tärkeä ja kaikilla on jotain annettavaa. Miten pystymme kaikki elämään sovussa? Millaisia tarpeita yhteiskunnassa ja maailmassa on, ja mitä juuri minä voin tehdä? Emma Alander kuvailee.
Kouluviraston tuki
Onko Valtion kouluvirastolla vastuu huolehtia siitä, että aikuisopetuksen opinto- ja uraohjaajat sisällyttävät opetukseen kestävyysnäkökulman?
– Tällä hetkellä vastuullemme ei ole yksilöity sellaista tehtävää nimenomaan aikuisopetuksen opinto- ja uraohjauksen osalta, mutta käytämme ohjenuorana viraston ohjesäännön 18 pykälää. Sen mukaan kouluviraston tulee edistää suurten ympäristöongelmien ratkaisemista ja ympäristötavoitteita. Olemme omatoimisesti kehittäneet tukea, joka on linjassa globaalien kestävän kehityksen tavoitteiden ja Agenda 2030:n kanssa, kertoo opetusneuvos Fredrik Berglund Valtion kouluvirastosta.
Berglund toimii NLL:n ohjausverkoston ruotsalaisena asiantuntijajäsenenä. Verkoston visiona on edistää vihreää siirtymää ja tehdä Pohjolasta vihreämpi ja kestävämpi vuoteen 2030 mennessä.
– Meistä ruotsalaisista tuntuu, että olemme jääneet hieman jälkeen pohjoismaisista naapureista, joissa vihreän ohjauksen alalla on viime vuosina nähty uutta tutkimusta ja ohjauksen tukeen liittyviä aloitteita, hän toteaa.
Berglund lisää, että osaamisen kehittämisen tarve opinto- ja uraohjaajien parissa tuntuu kasvaneen, ja kohderyhmä on kysellyt myös vihreään ohjaukseen liittyvää tukea ja koulutusta.
Webinaari 25. elokuuta
Millaista konkreettista tukea Valtion kouluvirasto nykyisin tarjoaa ohjausammattilaisille, jotka haluavat työskennellä vihreän ohjauksen parissa?
– Viraston verkkosivustolle on laadittu tukisivu, jossa on tietoa, käsitteiden määritelmiä ja vinkkejä vihreän ohjauksen parissa työskentelyyn. Olemme myös julkaisseet vinkkejä aiheeseen perehtyneistä tutkijoista ja vihreään ohjaukseen keskittyvistä verkkosivuista. Tavoitteena on pitää sivu ajankohtaisena ja päivittää sitä jatkuvasti, Fredrik Berglund kertoo.
Kouluvirasto järjestää myös webinaareja vihreästä ohjauksesta. Seuraava webinaari pidetään 25.8.2026, ja mukana on myös tähän artikkeliin haastateltu Emma Alander.
– Pyrkimyksenä ja toiveena on myös järjestää tulevaisuudessa vihreästä ohjauksesta täydennyskoulutusta yhteistyössä oppilaitosten kanssa, Berglund lisää.
Millaisiin vihreään ohjaukseen liittyviin haasteisiin olette törmänneet?
Fredrik Berglundin mukaan on olemassa pieni riski, että ainoastaan ilmastosta ja ympäristöstä erityisen kiinnostuneet ohjaajat haluavat tehdä vihreää ohjausta. Toinen riski voi olla pelko siitä, että aihe mielletään poliittiseksi ja polarisaatiota luovaksi.
– Vihreä ohjaus on kuitenkin vain yksi monista näkökulmista, joita ohjaajat voivat sisällyttää ohjauskeskusteluun. Tavoitteena ei ole saada ihmisiä hakeutumaan tiettyihin kestävien alojen tehtäviin vaan auttaa heitä tulemaan tietoisiksi työelämän ympäristövaikutuksista ja tekemään kestävämpiä opiskelu- ja uravalintoja, Fredrik Berglund kuvailee.
Valtion kouluviraston verkkosivu vihreän ohjauksen tueksi
Työt luokitellaan väreittäin
Siirtymä kestävämpään yhteiskuntaan vaikuttaa maailman työmarkkinoihin. OECD:n mukaan työt voidaan luokitella väreittäin:
- Vihreät työt ovat kestäviä ja ympäristöystävällisiä, esimerkiksi aurinkoenergian parissa työskentely.
- Ruskeat työt ovat ympäristölle haitallisia, esimerkiksi hiilipohjaisen energian parissa työskentely.
- Valkoiset työt eivät ole vihreitä eivätkä ruskeita, ja niihin kuuluvat esimerkiksi hallinnolliset tehtävät, joilla ei ole kytköstä ympäristöön.
(Lähde: Valtion kouluvirasto)