01/07/2025

Finland

Vankilaopetus, Digitaitoja, Monimuoto-opetus

Mikä naispuolisten vankien koulutusjärjestelmässämme toimii?

Olemme Suomessa siirtymässä älyvankiloiden aikaan, niin uusissa kuin vanhemmissa vankiloissamme. Näissä vankiloissa hyödynnetään samaa teknologiaa, jota tarvitsemme jokapäiväisessä elämässämme.

Woman using a tablet with keyboard case while sitting on a couch.

Mikä naispuolisten vankien koulutusjärjestelmässämme toimii?

Ensimmäinen älyvankila avattiin vuonna 2021 Hämeenlinnassa, jossa uudessa naistenvankilassa jokaisella vangilla on kannettava tietokone sellissään. Älyvankilan konsepti on mahdollistanut monia uusia tapoja opiskella koulutuksen eri vaiheissa sekä helpottavat koulutukseen hakeutumista vankilassaoloaikana. Koneilla pääsee hyväksytyille whitelist-sivuille, kuten opintopolkuun, sanakirjoihin ja suljettuun lukion moodleen.

Tietokoneilla vangit voivat hoitaa muitakin asioita kuin opintojaan. Tietenkin läppärin Open Office-ohjelmat mahdollistavat modernin koulutuksen periaatteet, mutta yhteä tärkeää on viestintä niin viranomaisten kuin lähiomaisten kanssa. Monet vankilassa olevista naisista ovat äitejä, ja videopuheluiden soiton mahdollisuus lapsille ja muille läheisille on tärkeä ominaisuus älyvankilassa. Viranomaisyhteistyö, virallisten asioiden hoitaminen, erilaiset kuntouttavat ohjelmat sekä viestintä vankiterveydenhuollon kanssa onnistuvat myös tietokoneen välityksellä – aivan kuten muuallakin yhteiskunnassa! On erityisen tärkeää, että digitaalisia taitoja ylläpidetään ja opitaan vankeusaikana, jotta syrjäytymisen riski jää mahdollisimman pieneksi.

Vankilassa on voinut työskennellä (ja joskus on ollut pakkokin) monella eri alalla vuosien saatossa, mutta nykypäivänä olemme heränneet myös virallisen koulutuksen tärkeyteen. Vankilat solmivat yhä enemmän yhteistyösopimuksia oppilaitosten kanssa jotta voimme tuoda tutkintoon tähtäävää tai tutkintoon valmentavaa koulutusta osaksi vankilan arkea. Näin työtoiminnan ohessa voi suorittaa ammatillisen perustutkinnon tutkinnonosia tai jopa kokonaisen perustutkinnon! Hämeenlinnan vankilassa, joka on ainoa suljettu vankila naisille Suomessa, voi suorittaa ammatillisia opintoja tekstiili- ja muotialalta, puhtaus- ja kiinteistöpalvelun alalta sekä puutarha-alalta. Työtoiminnassa vankeja ohjaa koulutettu työnohjaaja, sekä opintojakson aikana ammattikoululta tulee kerran viikossa opettaja vankilalle opettamaan opiskelijoita sekä ottamaan heidän näyttönsä vastaan työnohjaajan kanssa.

Vankipopulaatiolla on yleisesti ottaen huomattavasti heikompi sosio-ekonominen tausta ja koulutustaso verrattuna muuhun väestöön. Ottaen huomioon myös suuren prosenttiosuuden vangeista, joilla on ADHD, erilaisia oppimisvaikeuksia tai kielellisiä haasteita (lievempänä lukemiseen ja/tai kirjoittamiseen liittyviä hankaluuksia on havaittu jopa 70% vangeista), suuri osa vankiloissa järjestävästä koulutuksista painottuu perusopetukseen tai tutkintoon valmentavaan koulutukseen (TUVA).

Tutkintoon valmentava koulutus muodostaa usein vankiloissa perustan viralliselle koulutukselle. TUVA-koulutus on joustava nivelvaiheen koulutus joka soveltuu kaikille, joilla on perusopetuksen oppimäärä suoritettuna mutta joilla ei ole vielä toisen asteen koulutusta. Tutkintoon valmentava koulutus kestää puolesta vuodesta vuoteen, ja on sisällöltään vankilassa samanlainen kuin siviilissäkin. Koulutus antaa opiskelijoille valmiuksia opiskella toisen asteen tutkinnoissa sekä vahvistaa heidän työelämä- sekä yhteiskuntataitojansa. Joissain toteutuksissa voi korottaa perusopetuksen avosanoja tai suorittaa ammatillisia tutkinnonosia tai lukio-opintoja – tämä kaikki riippuu koulutuksentarjoajasta. Perusperiaatteena meillä kuitenkin on, että tutkintoon valmentava koulutus on matalan kynnyksen koulutusta, jonne kaikki ovat tervetulleita ja joka antaa opiskelijoille erilaisia valmiuksia tulevaisuuden suunnitteluun!

Suomen vankiloissa järjestettävä joustava koulutus on yksi toimivista asioista naisten koulutuksen suhteen. Oppilaitokset tarjoavat kansallisesti aikuisten perusopetuksen oppimäärän sekä ammatillisen koulutuksen yto-aineiden opintoja etänä ja sellimateriaaleina. Näin kaikilla vankiloissa asuvilla on mahdollisuus osallistua perusopetukseen tai tehdä yto-aineet vankeusaikanaan vaikka paikkakunnalla ei olisikaan perusopetuksen tai ammatillisen opetuksen oppilaitosta. Opetus tapahtuu aikuisten perusopetuksessa etänä videon välityksellä. Opettajat voivat keskustella opiskelijoiden kanssa ja jakaa materiaalia näytöllä.

Ammatilliset yto-opinnot toteutetaan paperisina materiaalipaketteina, jotta opiskelijat voivat käydä läpi teoriaosuuksia ja tehdä kurssin tehtävät itsenäisesti selleissään. Niin aikuisten perusopetuksen kuin lukio-opintojen kanssa hyödynnämme myös paperisia kirjoja jotka auttavat monia opiskelemaan tehokkaammin ja syvällisemmin kuin sähköiset kirjat. Ammatillisia yto-aineita voi suorittaa etäopintoina noin 30 osaamispistettä 180:stä.

Få NLL’s nyhedsbrev

Med NLLs nyhedsbrev får du: Nyeste viden fra NLL som fx policy briefs og rapporter, vigtige nyheder fra de nordiske lande, aktuelle artikler, der går i dybden med feltet på tværs af sektorer, temaer og geografi samt overblik over kommende konferencer, seminarer og events.

Flere nyheder fra NVL

Karta över Norden som visar utvalda orter: Dalvik och Húsavík på Island, Hammerfest i Norge, Skellefteå i Sverige, Åland, Gotland, samt Stord i Norge.

10/12/2025

Åland

NordForsk finansierar forskningsprojektet SUNREM – Sustainable Remote Nordic Labour Markets (2023-2027) i vilket man undersöker framtiden för några utvalda avlägsna arbetsmarknader i Norden. Projektets huvudsyfte är att undersöka de möjligheter och utmaningar som megatrender och grön omställning skapar.

To industriarbeidere med verneutstyr jobber med metallbearbeiding i en fabrikkhall omgitt av maskiner og stålrør.

08/12/2025

Norge

Nytt tiltak for livslang læring i industrien i Norge.

Illustrasjon av en person med stor blyant ved siden av en spiralbundet notatbok med fargede faner og en papirfly i luften.

04/12/2025

Norge

En fersk evaluering viser at delingen av studieforbundsordningen mellom to departementer har vært vellykket. Rapporten peker likevel på økonomiske utfordringer og behov for modernisering av reglene for digitale kurs.

Share This