På webinaret fortalte Cecilie Hamnes Carlsen om IMPECT-prosjektets forskning på språkkrav for opphold og statsborgerskap og konsekvenser for voksne innvandrere med kort eller ingen formell skolebakgrunn (LESLLA-innlærere). Carlsen presenterte resultater fra prosjektets internasjonale arbeidspakke der forskerne har gjennomført spørreundersøkelse blant LESLLA-lærere i 20 land og intervjuet lærere i fem land. Resultater både fra spørreundersøkelse og intervjuer med lærere viser blant annet at voksne med kort eller ingen formell skolebakgrunn er motiverte for å lære seg språket og få kunnskap om det nye samfunnet de har bosatt seg i. Lærerne rapporterer også om at det som oppleves som for høye krav til permanent oppholdstillatelse og statsborgerskap, er en kilde til betydelig bekymring for LESLLA-innlærere. Lærere som jobber med LESLLA-målgruppen i land med de høyeste kravene til språknivå for å få permanent opphold og statsborgerskap, er gjennomgående mer negative til kravene enn lærere som jobber i land med krav som fremstår som mer oppnåelige.
Her finner du presentasjon på engelsk fra webinaret.
About the IMPECT project: Consequences of migration tests on LESLLA learners
More and more European countries have introduced language and knowledge of society (KoS) requirements for entry, residency, and citizenship. Policy makers typically legitimize the introduction of such requirement referring to an assumed positive effect on migrants’ motivation for language and KoS learning in the short run and for integration in the long run, but these assumptions have little support in research. The Council of Europe expresses concern that instead of helping integration, such requirements hinder integration since they represent barriers on migrants’ path to integration. When residency and citizenship is made dependent on passing formal tests, there is reason to assume that LESLLA learners will meet more difficulties in obtaining residency and citizenship than learners with high levels of literacy and good school background.
The ongoing IMPECT-project (2021-2025), anchored at the Western Norway University of Applied Sciences and financed by the Norwegian research council, investigates the consequences of formal language and KoS requirements on LESLLA learners in 20 European countries, including the Nordic countries.
Les om Cecilie Hamnes Carlsen
Cecilie Hamnes Carlsen er professor i norsk som andrespråk ved Høgskulen på Vestlandet. Hun har en doktorgrad i testing og vurdering av språkferdigheter og har også jobbet i mange år med utvikling og validering av språkprøver for voksne innvandrere i Norge. Hennes forskningsinteresser dreier seg i hovedsak om bruk og misbruk av språkprøver og konsekvensene slike prøver har på kandidater og samfunn.
I prosjektet undersøker forskningsgruppen hvordan voksne deltakere med lite utdanning påvirkes av språk- og kunnskapskrav i forbindelse med søknad om statsborgerskap. Forskningsgruppen har analysert resultater fra gjennomførte prøver fra perioden 2017-2019 og ser resultater fra prøvene opp mot deltakerens opprinnelsesland, utdanningsbakgrunn og kjønn for å belyse konsekvenser av obligatoriske prøver for ulike grupper innvandrere.
Forskningsgruppen IMPECT (Linguistic Integration of Adult Migrants with Poor Education and the Consequences of Migration Tests) er et samarbeidsprosjekt mellom forskere fra Norge, Belgia, Nederland og Italia.
