Suomessa joka neljäs ammatillisen koulutuksen suorittanut nuori työskentelee ammateissa, joissa vihreä siirtymä muuttaa työn sisältöä tai lisää osaajien kysyntää. Jotta osaajapulaa ja kohtaanto-ongelmia voidaan ehkäistä, tarvitaan joustavia koulutusratkaisuja eri-ikäisille ja eri aloilla työskenteleville.
Yhteistyötä tarvitaan lisää
Ilmastonmuutoksen hillitseminen ja kestävään yhteiskuntaan siirtyminen edellyttävät tiiviimpää yhteistyötä ammatillisen koulutuksen ja työelämän välillä. OECD:n raportin mukaan ammatillinen koulutus voi edistää vihreää siirtymää erityisen tehokkaasti, koska osaamista kehitetään työpaikoilla ja koulutus toteutetaan käytännönläheisesti. Työelämäyhteistyön avulla myös nopeasti muuttuviin osaamistarpeisiin voidaan reagoida nopeasti.
Haasteena laajuus
Suomessa on noin 160 ammattitutkintoa ja yli 3 000 tutkinnon osaa. Tarjonnan laajuus tekee tutkintojen uudistamisesta haastavaa, etenkin kun vihreä siirtymä tuo mukanaan nopeita osaamistarpeiden muutoksia. Raportissa ehdotetaan, että työmarkkinoiden vaatimuksiin reagointia voitaisiin nopeuttaa sisällyttämällä tutkintoihin uusia osaamisluokituksia.
– Tutkinnon osien luokittelu ammatilliseen erityisosaamiseen, laaja-alaiseen ammatilliseen osaamiseen sekä perustaitoihin auttaa tunnistamaan, mitkä osat vaativat tiheämpää tarkastelua ja mitkä voidaan päivittää harvemmin. Esimerkiksi teknologian kehittyessä erityisosaamista vaativat sisällöt voivat vaatia päivitystä, kun taas perustaidot pysyvät vakaampina, yli-insinööri Tomi Ahokas arvioi.
Tekoälyn mahdollisuudet
Raportti kannustaa myös käyttämään tutkintojen kehittämisessä uutta teknologiaa, kuten tekoälyä, koneoppimista ja massadata-analytiikkaa. – Olemme jo kokeilleet tekoälyavusteisia menetelmiä tutkintojen perusteiden uudistamisessa, ja tähän mennessä kokemukset ovat vaikuttaneet lupaavilta. Tavoitteena on, että jatkossa valmistelutyössä voidaan käyttää entistä laajempaa tietopohjaa ja vastata työelämän muuttuviin osaamistarpeisiin nopeammin, Ahokas jatkaa.
